Num dia como o de hoje não podia deixar de contribuir com um desafio para aqueceres a mente 😉
A Susana, a Patrícia, a Isabel e a Francisca fizeram bonecos de neve.
Sabendo que:
• o boneco da Francisca é mais pequeno que o da Susana;
• o boneco da Susana é maior do que o da Isabel;
• o boneco da Patrícia é mais pequeno que o da Francisca;
• o boneco da Patrícia não é o mais pequeno de todos;
ordena os bonecos de neve por ordem crescente.
Fonte: Clube de Matemática (SPM)
“O melhor para aprender qualquer coisa é descobrir por si próprio. Deixe que os alunos aprendam adivinhando. Deixe que aprendam provando. Não desista, porém, do seu papel secreto – deixe os estudantes adivinharem antes de você contar – deixe que eles descubram por eles mesmos tanto quanto for possível.”
Polya
“O jogo é um tipo de actividade que alia raciocínio, estratégia e reflexão com desafio e competição de uma forma lúdica muito rica. Os jogos de equipa podem ainda favorecer o trabalho cooperativo. A prática de jogos, em particular dos jogos de estratégia, de observação e de memorização, contribui de forma articulada para o desenvolvimento de capacidades matemáticas e para o desenvolvimento pessoal e social. Há jogos em todas as culturas e a matemática desenvolveu muito conhecimento a partir deles. Além disso, um jogo pode ser um ponto de partida para uma actividade de investigação ou de um projecto.”
Treina as operações com números inteiros (adição, multiplicação, subtracção e divisão).
Não te esqueças de ser rápido 😉
Clica na imagem e começa já a praticar…
Um jogo viciante onde testas a tua capacidade de adicionar números! Adiciona os números antes que acabe o tempo. O objectivo deste jogo é arranjar uma combinação de números cuja soma é igual ao número que se encontra do lado direito, mesmo debaixo do contador do tempo.
Mas o grande desafio é eleminar todos os números antes do final do tempo.
Clica na imagem e começa já a praticar 😉
Olá a todos!!!
Vai mais um joguinho?!!!
Este jogo é em especial para os meus alunos do 5º ano que tanto dão voltas à cabeça com os múltiplos e os divisores 😉
Cliquem na imagem e comecem desde já a praticar 😉
Boas divisões e multiplicações 😉
Clica na imagem e coloca em prática o que aprendeste sobre a Multiplicação de Números Inteiros Relativos 😉
Coloca em prática o que aprendeste sobre a Adição de Números Inteiros Relativos 😉
Clica na imagem seguinte e tenta ser o mais rápido…
1 x 1 = 1
11 x 11 = 121
111 x 111 = 12321
1111 x 1111 = 1234321
11111 x 11111 = 123454321
111111 x 111111 = 12345654321
1111111 x 1111111 = 1234567654321
11111111 x 11111111 = 123456787654321
111111111 x 111111111 = 12345678987654321
Por hoje acho que já chega de curiosidades com números 😉
Continua a divertir-te com a Matemática 🙂
1 x 8 + 1 = 9
12 x 8 + 2 = 98
123 x 8 + 3 = 987
1234 x 8 + 4 =9876
12345 x 8 + 5 = 98765
123456 x 8 + 6 = 987654
1234567 x 8 + 7 = 9876543
12345678 x 8 + 8 = 98765432
123456789 x 8 + 9 = 987654321
Continua interessante ???????????????????????!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 😉
Achaste a curiosidade anterior interessante ?!!!!
Observa então esta:
9 x 9 + 7 = 88
98 x 9 + 6 = 888
987 x 9 + 5 = 8888
9876 x 9 + 4 = 88888
98765 x 9 + 3 = 888888
987654 x 9 + 2 = 8888888
9876543 x 9 + 1 = 88888888
98765432 x 9 + 0 = 888888888
Observa a seguinte sequência:
1 x 9 + 2 = 11
12 x 9 + 3 = 111
123 x 9 + 4 = 1111
1234 x 9 + 5 = 11111
12345 x 9 + 6 = 111111
123456 x 9 + 7 = 1111111
1234567 x 9 + 8 = 11111111
12345678 x 9 + 9 = 111111111
123456789 x 9 + 10 = 1111111111
Reparaste que os resultados finais são compostos apenas por números 1?!!!!
Interessante, não?!!!!
Descobre o erro !! (sofisma algébrico)
Vou provar que 2 é igual a três !!
Partiremos da igualdade:
2-2 = 3-3
A diferença (2-2) pode ser escrita na forma de produto, 2(1-1).
Da mesma forma (3-3) = 3(1-1).
Ora, então poderemos escrever:
2(1-1) = 3(1-1)
Cancelando em ambos os membros desta igualdade o factor comum (1-1), resulta que:
2 = 3
Onde está o erro ????!!!???????????????????????
Fascínio pela Matemática 