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Arquivo da Categoria: Educação

Estudante de 16 anos resolve problema matemático com 350 anos

Shouryya Ray encontrou solução para duas teorias da dinâmica das partículas

Um adolescente de 16 anos conseguiu resolver um enigma matemático proposto por Isaac Newton há mais de 300 anos. Shouryya Ray, estudante de indiano que estuda numa escola secundária em Dresden, Alemanha, supreendeu a comunidade científica, com a resolução da duas teorias dinâmicas de partículas que até agora os físicos só conseguiam calcular de forma aproximada.

Graças às suas equações, poderá calcular-se com exactidão a trajectória de um projéctil afectado pela gravidade e pela resistência do ar (o problema proposto pelo físico inglês) e também prever como vai bater e fazer ricochete numa parede.

Shouryya Ray emigrou de Calcutá há quatro anos sem saber falar alemão. Os seus professores aperceberam-se em pouco tempo de que possuía uma inteligência muito acima do normal e permitiram que saltasse dois ano para o nível adequado às suas capacidades.

O pai de Ray, engenheiro, desafiou o seu filho desde tenra idade a resolver problemas aritméticos . Este ‘treino’ fez com que, mesmo antes dos 10 anos de idade, fosse capaz de resolver equações complexas.

O jovem descobriu os problemas propostos por Newton durante uma visita de estudo à Universidade de Dresden, onde os professores explicaram que os enigmas era irresolúveis.

Ofereceram dados experimentais com os quais seria possível analisar a trajectória de lançamento de uma bola. Os métodos existentes para a resolução eram aproximações. Ray decidiu, então, “por curiosidade e ingenuidade de estudante”, confessou ao jornal inglês «Sunday Times», procurar uma solução definitiva.“Não podia acreditar que não existia uma solução. Então pensei, porque não tentar?”.

Shouryya Ray

Fonte: Ciência Hoje (2012-05-29
 

Campanha “Papel por alimentos”

Campanha “Papel por alimentos”

No âmbito do desenvolvimento do tema do Projeto Educativo do Colégio da Imaculada Conceição, para o triénio 2011-2014, “Caminho do conhecimento aliado à solidariedade e ao voluntariado”, os alunos do 3º ciclo, decidiram embarcar numa das campanhas a nível nacional do Banco Alimentar contra a fome, que se intitula “Papel por alimentos”. Esta campanha de sensabilização tem contornos ambientais e de solidariedade e pretende ajudar a angariação de alimentos em troca de papel usado, alertando para a importância de cada pessoa na sociedade e tem por objetivo recuperar e reutilizar bens que à partida parecem não ter valor, nomeadamente, jornais, revistas, fotocópias, rascunhos, impressos (publicidade), cadernos, folhetos, envelopes, papel de fax, papeís timbrados e arquivos mortos. Por cada tonelada de papel recolhido, o Banco Alimentar recebe o equivalente a 100 €  em alimentos.

O seu papel é essencial na luta contra a fome e ajuda a alimentar pessoas comprovadamente carenciadas. Poderá depositar o seu papel em contentores devidamente sinalizados para o efeito e que se encontram no Colégio da Imaculada Conceição e nos supermercados E.Leclerc, em Lamego, entre os dias 14 de maio e 30 de junho.

Pequenos passos solidários originam grandes gestos voluntários, por isso a contribuição de todos é fundamental para o sucesso desta campanha.

Os alunos do 3º ciclo do C.I.C.

 
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Publicado por em 16/05/2012 in Educação

 

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O que têm em comum andar de bicicleta e fazer contas?

Estudo publicado «Nature» indica que mobilidade perdida pode ser restaurada através do pensamento

Neurocientistas da Fundação Champalimaud e da Universidade de Berkeley (Califórnia, EUA) acabam de demonstrar que os circuitos cerebrais utilizados para aprender habilidades motoras, como andar de bicicleta ou guiar, podem ser utilizados para desenvolver tarefas puramente mentais, até mesmo as arbitrárias.

As experiências recentes demonstram um novo nível de flexibilidade no cérebro permitindo acreditar que o controlo de uma prótese (interface cérebro-máquina- IMC), pode passar a ser completamente normal porque essa aprendizagem está a usar os circuitos cerebrais existentes para o controlo motor natural.

As conclusões deste estudo, publicado hoje na revista Nature, indicam que podem vir a ser criadas próteses, controladas mentalmente, para restaurar a mobilidade a pessoas que sofram lesões medulares, acidentes vasculares cerebrais, com deficiência nos membros ou com doença de Lou Gehrig.

O estudo foi conduzido por investigadores da Universidade de Berkeley, e do Programa de Neurociência da Fundação Champalimaud, em Lisboa.

Actualmente, os investigadores que desenvolvem neuropróteses tipicamente tentam descodificar os circuitos cerebrais utilizados na circulação natural, a fim de imitar o padrão para o controlo de uma prótese. Este novo estudo sugere que é possível treinar uma parte do cérebro para fazer algo que normalmente não faz – um conceito chamado de plasticidade – ampliando assim a gama de próteses potenciais que podem ser controladas apenas pelo pensamento.

Embora a capacidade dos circuitos cerebrais específicos para incorporar diversas habilidades físicas tenha sido demonstrada antes, não ficou claro se essa plasticidade poderia ser alargada à aprendizagem de habilidades abstratas, como por exemplo jogar xadrez. Estudos anteriores falalharam em excluir o papel do movimento físico da aprendizagem para usar uma prótese.

“É como mudar as regras do jogo”, refere Rui Costa, da Fundação Champalimaud, prémio Seeds of Science 2010 na categoria Ciências da Vida. . “O cérebro pode aprender regras abstratas arbitrárias muito rapidamente e usar a plasticidade dos circuitos cerebrais para se adaptar a essas regras.”

“Isso é fundamental para pessoas que não podem se mover”, afirma Jose Carmena, que também é co-diretor do Berkeley-UC UCSF Center for Neural Engineeering and Prosthesis. “A maioria dos estudos interface cérebro-máquina têm sido feitos em sujeitos saudáveis, com capacidades motoras, por isso ficava sempre em aberto a questão de saber se os resultados poderiam ser transferidos para um paciente que ficou completamente paralisado”, diz.
Fonte: Ciência Hoje (2012-03-04)
 

É urgente fazer algo…

Pais portugueses subestimam insucesso escolar dos filhos

Em mais de 30 anos de experiência profissional Maria Amélia Dias Martins conseguiu formar uma espécie de cronologia do insucesso escolar

O aumento da escolaridade obrigatória, o crescente número de alunos por turma, o reduzido tempo das famílias para acompanhar as crianças e a alteração dos valores da sociedade perante a escola, levaram a um aumento de casos de insucesso escolar nos últimos anos, e em crianças cada vez mais jovens.

A conclusão é de Maria Amélia Dias Martins, professora de Ensino Educação Especial e especialista em psicopedagogia especial, no âmbito de um estudo realizado durante a sua tese de doutoramento, na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto.

O trabalho refere que os pais procuram ajuda profissional para os problemas dos seus filhos, muitas vezes, no terceiro período escolar, ou seja, tarde de mais. ”No entanto, quanto mais cedo se proceder a uma intervenção psicológica, melhores são os resultados para as crianças”, conclui.

Em mais de 30 anos de experiência profissional, Maria Amélia Dias Martins conseguiu formar uma espécie de cronologia do insucesso escolar: “Nas avaliações intercalares do primeiro período, alguns pais repreendem oralmente e outros pagam explicações; no fim, castigam; no início do segundo período, ameaçam com mais punições e repressões; nas reuniões intercalares, começam a ficar preocupados e a tentar perceber o que está a acontecer, e o que hão-de fazer e, no final desse período, surge uma avalanche de pais aflitos, à procura de milagres junto dos médicos e psicólogos. Nesta altura, os pais procuram os profissionais especializados, ávidos de saber o que impede os filhos de ter boas notas”.

De acordo com a docente, quando os pais não procuram ajuda atempadamente, as crianças podem apresentar sinais de ansiedade ou depressivos, tais como com especial incidência perturbações do sono, perda de apetite, dores sem causa física aparente (cabeça e barriga), tristeza e/ou isolamento; aumento da desmotivação escolar; aumento de problemas comportamentais.

Para Maria Amélia Dias Martins, um dos erros frequentes dos educadores é rotular estes jovens de desinteressados e preguiçosos. “Amiúde, pais e professores afirmam que o aluno não realiza as tarefas escolares, não tem boas notas ou não está atento, porque não quer estudar, porque não se interessa. Por isso as crianças são, frequentemente, castigadas”, explica.

A especialista defende que “todas as crianças querem ter sucesso e todas desejam fazer boa figura perante os pais, professores e colegas”. Quando tal não acontece, é porque algo se está a passar e precisa de ser avaliada e, se tal se justificar, de ser tratada. Se o apoio for iniciado aos primeiros sinais de dificuldade, os danos serão muito menores e mais facilmente e rapidamente se consegue colocar a criança no nível académico necessário. Quanto mais tarde for iniciada a intervenção mais grave irá ser o insucesso.

Fonte: Ciência Hoje (2012-02-17)
 
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Publicado por em 21/02/2012 in Educação

 

Calendário de provas de aferição, de provas finais e de exames nacionais

Olá!!!

Já saiu o calendário das provas de aferição, das provas finais e dos exames nacionais.

 

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Excelente iniciativa…

Primeiro núcleo nacional de estudantes de Estatística

Vai promover workshops, cursos, sessões nas escolas secundárias e acções científico-culturais

 

O Núcleo de Estudantes de Estatística acabou de nascer na Universidade do Minho (NEEUM) e é o primeiro no ensino superior nacional. Tem como objectivos divulgar a importância desta matéria nos mais diversos âmbitos, desenvolver esta área do saber na instituição bracarense, proporcionar uma maior interacção entre alunos e ex-alunos e, ainda, promover workshops, cursos, sessões nas escolas secundárias e acções científico-culturais.

“Os alunos, o cidadão comum e o mundo empresarial não sabem muito bem o que é a Estatística nem o que um técnico deste domínio pode fazer. Queremos por isso dar a conhecer este trabalho e dinamizar um conjunto de projectos, sobretudo no meio académico mas também na sociedade em geral”, refere a doutoranda Ana Moreira, da direcção do NEEUM.

No dia 6 de Janeiro realizou-se a actividade «Workshop de SAS (Statistical Analysis System)».  O SAS é um novo software estatístico utilizado em mais de 50 mil entidades privadas, públicas, governos e universidades de cerca de 130 países. Este workshop pretende que os alunos tomem conhecimento das capacidades do software, “que poderá ser utilizado num futuro emprego”.

O NEEUM foi criado a 17 de Novembro de 2011, está integrado na Associação Académica da UMinho e é constituído por alunos da licenciatura, mestrado e doutoramento em Estatística (inseridos no Departamento de Matemática e Aplicações da Escola de Ciências da UMinho).

O evento de estreia foi a 14 de Dezembro e designou-se 1º Encontro do NEEUM. Serviu para incentivar o intercâmbio de conhecimento entre alunos dos vários ciclos de formação, ouvir testemunhos de ex-alunos sobre a sua experiência no mercado laboral e no meio académico, expor trabalhos de investigação de (ex-)estudantes e apresentar a Secção de Jovens Estatísticos da Sociedade Portuguesa de Estatística, considerada a principal associação nacional de jovens estatísticos.

Fonte: Ciência Hoje (05-01-2012)
 

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Reflexão…

“Educar é semear com sabedoria e colher com paciência.”

Augusto Cury

Ilustração de Mónica Carretero

 
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Publicado por em 15/09/2011 in Educação

 

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Boas Férias…

Apenas estou de passagem para vos desejar umas boas férias ;-)

Bom descanso e muito divertimento…

 

 

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WikiCiências: enciclopédia científica portuguesa

A WikiCiências, enciclopédia científica portuguesa online, foi apresentada hoje :-)

O site, que faz lembrar o Wikipedia, já tem 250 entradas disponíveis e destina-se a professores e alunos do básico e do secundário.

Segundo a página principal:

“A WikiCiências é uma enciclopédia em linha com os conceitos de ciência elementar. Primariamente, é dirigida aos alunos e professores do ensino básico e secundário pelo que houve a preocupação de coligir os termos que fazem parte do glossário básico dos programas das áreas científicas. Serão uns 1000 termos, segundo algumas estimativas e esse é o objectivo inicial que nos propomos para os próximos meses. A WikiCiências tem acesso livre e todos os artigos publicados são sujeitos a uma avaliação prévia por pares sob a responsabilidade de um editor sectorial. Na fase inicial, os autores foram convidados mas o princípio da avaliação por pares foi respeitado. A partir do lançamento público em 30 de Maio de 2011, todos os artigos ficam abertos à crítica e à melhoria na perspectiva colaborativa típica da internet.

 A WikiCiências pretende servir todos os interessados em ciência que usem a língua portuguesa e conta com a colaboração de investigadores, professores e estudantes para crescer, alargando o seu âmbito a temas mais avançados sendo desejável que possa abarcar, a prazo, o essencial da ciência elementar que possa servir os estudantes dos primeiros anos do ensino superior. Para isso convidam-se todos os especialistas numa das áreas científicas a registar-se como colaboradores da WikiCiências. O registo ficará pendente até à verificação da identidade por um dos editores em exercício.

 Todos os artigos alguma vez publicados na WikiCiências ficarão permanentemente disponíveis através da referência completa que remete para a revista homónima com ISSN. A WikiCiências é um serviço complementar do portal Casa das Ciências, o portal Gulbenkian dos professores.”

 

Clica na imagem e acede já ;-)

 

 

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Reflexão…

Reflictam um pouco sobre o artigo seguinte…

Fonte: Correio da Manhã nº 11471 (31/10/2010)

 
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Publicado por em 30/04/2011 in Educação

 

De volta ao trabalho…

Olá a todos…

Em primeiro lugar, gostaria de agradecer as visitas que têm andado a fazer ao “Fascínio pela Matemática” que já ultrapassou as 100 000 visitas :-) :-) :-)

O 3º Período inicia-se hoje e, como não podia deixar de ser, o “Fascínio pela Matemática” regressou ao trabalho após uma pequena interrupção na Páscoa ;-)

Muitas novidades estão a chegar pois este é um período muito importante…

Comecem já hoje a trabalhar ;-)

Até breve ;-)

Toca a estudar...

 

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O Dia Mundial da Poesia e a Matemática

Neste dia dedicado à poesia deixo um poema de António Gedeão que, de algum modo, tem um pouco de Matemática :-)

 

Mãezinha

A terra de meu pai era pequena

e os transportes difíceis.

Não havia comboios, nem automóveis, nem aviões, nem mísseis.

Corria branda a noite e a vida era serena.

Segundo informação, concreta e exacta,

dos boletins oficiais,

viviam lá na terra, a essa data,

3023 mulheres, das quais

45 por cento eram de tenra idade,

chamando tenra idade

à que vai do berço até à puberdade.

28 por cento das restantes

eram senhoras, daquelas senhoras que só havia dantes.

Umas, viúvas, que nunca mais (oh! nunca mais!) tinham sequer sorrido

desde o dia da morte do extremoso marido;

outras, senhoras casadas, mães de filhos…

(De resto, as senhoras casadas,

pelas suas próprias condições,

não têm que ser consideradas

nestas considerações.)

Das outras, 10 por cento,

eram meninas casadoiras, seriíssimas, discretas,

mas que por temperamento,

ou por outras razões mais ou menos secretas,

não se inclinavam para o casamento.

Além destas meninas

havia, salvo erro, 32,

que à meiga luz das horas vespertinas

se punham a bordar por detrás das cortinas

espreitando, de revés, quem passava nas ruas.

Dessas havia 9 que moravam

em prédios baixos como então havia,

um aqui, outro além, mas que todos ficavam

no troço habitual que o meu pai percorria,

tranquilamente no maior sossego,

às horas em que entrava e saía do emprego.

Dessas 9 excelentes raparigas

uma fugiu com o criado da lavoura;

5 morreram novas, de bexigas;

outra, que veio a ser grande senhora,

teve as suas fraquezas mas casou-se

e foi condessa por real mercê;

outra suicidou-se

não se sabe porquê.

A que sobeja

chama-se Rosinha.

Foi essa que o meu pai levou à igreja.

Foi a minha mãezinha.

António Gedeão

 

 

 
 

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Cartoon – A utilidade da Matemática actualmente

Revista Sábado - 10 de Março de 2011

 

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Para reflectir…

“Todo o tempo é de aprender desde a hora de nascer até que a vida se acabe.”

in História Breve da Lua, teatro de António Gedeão

 

 
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Publicado por em 17/02/2011 in Educação

 

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Bom Ano Novo ;-)

O “Fascínio pela Matemática” deseja a todos um excelente ano novo…

Que 2011 chegue cheio de coisinhas boas para todos :-)

 

 

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Feliz Natal :-)

O “Fascínio pela Matemática” deseja a todos um Feliz Natal, repleto de muitos valores humanos, sentimentos bons e, claro, de algumas prendinhas ;-)

 

 
 

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“Christmas Lights” – ColdPlay

Mais uma fantástica música de Natal…

E esta ainda quase ninguém conhece ;-)

 

 
 

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Neve no blogue…

Olá a todos :-)

Tal como as condições climatéricas actuais também já neva no nosso blogue.

Durante uns tempos vamos estar acompanhados ;-)

 
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Publicado por em 02/12/2010 in Educação

 

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A Matemática pela descoberta…

“O melhor para aprender qualquer coisa é descobrir por si próprio. Deixe que os alunos aprendam adivinhando. Deixe que aprendam provando. Não desista, porém, do seu papel secreto – deixe os estudantes adivinharem antes de você contar – deixe que eles descubram por eles mesmos tanto quanto for possível.”

 Polya

 

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Para reflectir…

“As brincadeiras constituem um espaço privilegiado, pois oferecem experiências aprazíveis e inesquecíveis à vida de crianças e adolescentes. É através delas que muitos fatos se tornam marcantes em nossas vidas. Desse modo, se nos empenharmos em inserir esse mundo lúdico no campo do ensino, estaremos lançando mão de uma ferramenta valiosa para tornar o aprendizado prazeroso.”

 
 

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